Guía docente de Carcinogénesis y Proliferación Celular (M29/56/1/9)

Curso 2023/2024
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 29/06/2023

Máster

Máster Universitario en Avances en Radiología Diagnóstica y Terapéutica y Medicina Física

Módulo

Módulo III: Investigación en Cancerología Experimental

Rama

Ciencias de la Salud

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Primero

Créditos

4

Tipo

Obligatorio

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Juan Antonio Marchal Corrales
  • María Isabel Núñez Torres
  • Amancio Carnero Moya

Tutorías

Juan Antonio Marchal Corrales

Email
No hay tutorías asignadas para el curso académico.

María Isabel Núñez Torres

Email
  • Tutorías 1º semestre
    • Lunes 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)
    • Miercoles 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)
    • Miércoles 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)
  • Tutorías 2º semestre
    • Lunes 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)
    • Miercoles 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)
    • Miércoles 11:30 a 14:30 (F.Medicina Torrea 11 D11)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • Mecanismos de carcinogénesis.
  • Genética y epigenética en cáncer.
  • Marcadores tumorales de utilidad clínica en el diagnóstico, pronóstico y seguimiento de los pacientes oncológicos.
  • Cinética de proliferación celular.
  • Organización celular en los tejidos. Jerarquización y propiedades emergentes.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Comprender las bases moleculares del proceso de carcinogénesis.
  • Conocer la importancia de alteraciones genéticas y epigenéticas en el proceso del desarrollo tumoral.
  • Entender la importancia del microambiente tumoral en el desarrollo y progresión de la carcinogénesis.
  • Saber identificar diferentes dianas terapéuticas en el tratamiento del tumor.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

  • BLOQUE I. Bases moleculares del proceso de carcinogénesis. Genética, epigenética y cáncer
    • Tema 1. Etapas del proceso de carcinogénesis.
    • Tema 2. Características distintivas del fenotipo tumoral.
    • Tema 3. Principales genes implicados en el proceso de carcinogénesis.
    • Tema 4. Alteraciones genéticas y epigenéticas en cáncer.
  • BLOQUE II. Microambiente tumoral y cáncer.
    • Tema 5.Influencia del microambiente estromal en la progresión tumoral. •
    • Tema 6. Nuevas estrategias para el desarrollo de terapias dirigidas en el tratamiento antineoplásico.
  • BLOQUE III. Dianas terapéuticas en oncología.
    • Tema 7. Validación de dianas terapéuticas e identificación de nuevos compuestos antitumorales.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • E Díaz Rubio, J García Conde. Oncología clínica básica. Arán ediciones SA, 2000.
  • J Jaramillo. El cáncer. Fundamentos de oncología. Ed. Universidad de Costa Rica, 1991.
  • Martin Ronald F. Bases moleculares del cáncer y desarrollo del tratamiento selectivo. En “Abordaje multidisciplinar de la atención oncológica”. Elsevier Masson, 2009.
  • P Rubin. Oncología clínica. Enfoque multidisciplinario para médicos y estudiantes, Elsevier, España SA, 2003.
  • Prakash Jain, S Pandey. Unserstanding cáncer. From basics to therapeutics. 1st Ed.Elsevier Inc, UK, 2022.

Bibliografía complementaria

  • Cancer biomarkers. Committee on Developing Biomarker-Based Tools for Cancer Screening, Diagnosis, and Treatment, Sharyl J. Nass and Harold L. Moses (Editors), 2007.
  • Cancer medicine. Kufe, Donald W.; Pollock, Raphael E.; Weichselbaum, Ralph R.; Bast, Robert C., Jr.; Gansler, Ted S.; Holland, James F.; Frei III, Emil (Editors), 2003.
  • Dynamics of cancer. Incidence, inheritance, and evolution, Steven A Frank, Princeton University Press; 2007.

Enlaces recomendados

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

  • El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se le haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
  • Criterios y porcentaje sobre la calificación final:
    • Asistencia y participación en clase (hasta un 30 % de la calificación total).
    • Presentación de tareas (hasta un 70 % de la calificación total).
  • Para la presentación de tareas se utilizará el recurso TAREA de la plataforma PRADO.

Evaluación Extraordinaria

  • El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria.
  • A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.
  • De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
  • Se considerarán los mismos criterios y porcentajes que en la convocatoria ordinaria. Todos aquellos estudiantes que no hayan aprobado la asignatura en la convocatoria ordinaria podrán concurrir a la extraordinaria. Si la causa de no haber superado la asignatura ha sido el no realizar en tiempo y/o forma la tarea asignada, el alumno ha de contactar con el profesor para la asignación de una nueva tarea, así como para conocer los requisitos necesarios para poder presentarse a la convocatoria extraordinaria.
  • Aquellos estudiantes que no hayan seguido el proceso de evaluación continua obtendrán el 100% de la calificación mediante la realización de un trabajo.
  • Para la presentación de tareas se utilizará el recurso TAREA de la plataforma PRADO.

Evaluación única final

  • El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
  • Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas, la solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
  • La evaluación en tal caso consistirá en:
    • Realización de una prueba tipo test de respuesta múltiple: 100% de la calificación final.

Información adicional

Metodología Docente

  • Para el desarrollo de esta materia, hay que distinguir entre actividades que exigen la presencia del alumnado y otras que corresponden al trabajo autónomo del mismo. Es importante indicar que es obligatoria la asistencia de, al menos, el 80% de las clases presenciales. Por tanto, el alumno que no haya asistido a alguna de las clases presenciales deberá realizar las tareas encomendadas por el profesor respecto a los contenidos de la clase correspondiente.
  • Los tipos de actividades a realizar (y el tiempo dedicado) serán:
    • Clases magistrales (6 clases, 3.30 horas/clase).
    • Actividades programadas en el aula como seminarios, debates y trabajos en grupo de los alumnos (12 horas/alumno).
    • Actividades de tutoría (6 horas/alumno).
    • Actividades de trabajo autónomo del alumnado (20 horas/alumno).
  • Parte del trabajo autónomo se realizará a través de PRADO que proporciona la plataforma ideal para que los alumnos dispongan del material necesario para completar su formación en esta materia. Entre este material se incluyen trabajos publicados recientemente de los cuales los alumnos tendrán que realizar las diferentes tareas asignadas por el profesor. Dichas tareas deberán realizarse por todos los alumnos y tendrán que enviarse en el tiempo indicado para poder ser evaluadas.
  • De forma puntual y siempre por motivos laborales o de movilidad, se podrá permitir el seguimiento y participación on line de las clases presenciales a través del programa zoom administrado por la UGR. En estos casos, se podrá requerir la presencia mediante tutoría individual de los alumnos que la hayan seguido de esta forma.